Han nascut pollets!

Quina emoció!

Quan hem obert la incubadora....

 

Ens visita la classe dels cohets

Fa unes setmanes, els nens i les nenes de la classe del cohet ,van  compartir amb nosaltres que ells  tenien pollets a classe. La  Gemma, la seva senyoreta ,que també havia estat senyoreta dels nens i nenes de tercer , els havia explicat que nosaltres també en volíem tenir .

 Els vam ensenyar la incubadora plena d' ous.

També els vam explicar moltes coses que havíem anat aprenent de les gallines, els galls i de com creix el pollet dins l' ou.

 Els nens i les nenes de pàrvuls ,també ens van explicar com cuidaven els seus pollets que havia portat la seva senyoreta Victòria. També vam poder tocar i observar molt bé com ja no tenien quasi plomisol i ja tenien plomes.

Moltes gràcies classe dels cohets, per la visita i per ensenyar-nos els vostres polllets.

Colònies a Àger

Ens ha fet uns dies de primavera genials!!

MAS PORTALMireu que bé ens ho hem passat!!

Educació vial

El passat divendres  10 de maig  vam fer Educació Vial a la pista. Ens ho vam passar molt bé!!!

chicken techno

Coneixieu el chicken techno? Us imagineu que ens surtin pollets techno? Quin escàndol, no els podríem tenir a la classe. És broma, però sé que us agrada molt ballar i potser algun dia sí que ballem chickens techno.

Què passa a dins de l' ou?

Al cinquè dia hem de veure amb l’ ovoscopi que hem fabricat a la classe que quasi tots són viables. Tots menys tres.

Després ens caldrà seguir amb la responsabilitat diària de tenir cura de les condicions externes perque puguin néixer els pollets .

 Quan faci 18 dies deixarem de voltar els ous, baixarem la temperatura a 35’5 ºC i elevarem la humitat al 65%.

El dia 21 pujarem la humitat fins el 85% i esperarem pacienment que neixin. Quants naixeran???

La incubació artificial

La majoria dels pollets s’ obtenen amb incubació artificial.Per la incubació artificial s’ empren màquines incubadores que poden ser des de incubadores per a aficionats, com la nostra, amb una capacitat per a 20-100 ous, fins a incubadores de tipus industrial, amb capacitat per a centenars d’ ous.

Períodes crítics de la incubació
El primer abraça els 3-4 primers dies d’ incubació i és causa de problemes dels ous, com: falta de fertilitat, poca viabilitat, consanguinitat, etc. Per evitat això s’ empren ovoscopis o miraous, aparells proveïts d’ una llum mitjançant la qual podem veure l’ interior dels ous a contrallum. Tot això permet treure els ous avortats.

 ( Informació tècnicaCCEA Consell Insular de Menorca núm.35 gen 02)

                                  

                                       

                                        1-OU FÈRTIL   2-OU avortat  3-ou infèrtil
El segon és durant els tres darrers dies i és degut a pr0blemes amb la regulació de la màquina, com: temperatura, humitat , ventilació o voltes.

Ens visita l' Enric Lluch

El dimarts dia 21, vindrà a l' escola ENRIC LLUCH, l' autor del llibre que els i les alumnes de tercer han llegit: 

" L' equip dels rosegons"

Enric Lluch Girbés (Algemesí, 1949) és llicenciat en Història i ha treballat com a docent, encara que actualment es dedica exclusivament a la literatura, bàsicament per a infants i joves. Ha publicat algunes obres de teatre infantil i uns setanta llibres de narrativa, alguns d’ells transcrits al sistema Braille, traduïts a totes les llengües de l’Estat, al francès, a l’anglés i al portuguès.

http://www.enriclluch.com/

L' equip dels rosegons

La Joana se sent molt trista perquè no pot jugar en cap equip de l’escola. Com que està tan grassa...! Un dia, el nen més gras de tota l’escola, en Pere Pomar, li diu que ell tampoc no juga en cap equip... Per això, la Joana i en Pere decideixen d’organitzar un equip de bàsquet al qual podran apuntar-se tots els nens i nenes que vulguin. Serà l’equip dels Rosegons. Aquesta és una història de: ACCEPTACIÓ D' UN MATEIX SUPERACIÓ PERSONAL SUPERAR REPTES ACCEPTACIÓ DE LA DIFERÈNCIA VIDA SALUDABLE. ALIMENTACIÓ EQUILIBRADA-IMPORTÀNCIA DE L' ESPORT L' AMISTAT

Què ens ha agradat d' aquesta lectura?
-Parla d' un equip de bàsquet-MAR
-Acaba bé-MARIA
-Les paraules poca-solta i borinot-OIHAN
-La tossuderia del conserje em fa gràcia-NEREIDA
-Quan l' envien al despatx del director-NIL
-Com es senta la Joana al despatx-ÀSSUA
-La cara del conserje quan s' enravia-IAGO
-Quan el Pere Pomar ha dit que el seu veí tenia un gos molt gras-JOEL
-Quan el conserje diu: Em giro i drinc, vidre fet estrelles.DANIL
-La Joana acaba jugant a bàsquet-MIRUNA
-Quan la Joana sommia que juga a voleibol-NOA
-Que la Joana s' hagi aprimat-CARLOTA
-Que han fet un equip de bàsquet-ESTEL
-Que la Joana fa un bon equip-TERESA.
No ens ha agradat...
Que es burlin de la Joana-ESTEL

Hem pogut fer preguntes,hem conversat i ens ha explicat un munt d' històries.
Gràcies Enric, quina tarda més entretinguda i que ens anima a llegir.

Tindrem pollets?

El dia 15 de maig, hem posat 24 ous a la incubadora amb molta cura.

Una dotzena d' ous ens els han facilitat de la Guingueta d' Àneu i l' altra dotzena ( de gallina perica) han pujat de Sossís, un poble prop de La Pobla de Segur.
Tan de bo poguem retornar als galliners tants polllets com ous!

Cada dia hi ha un enarregat o encarregada de girar els ous i anotar les dades de la temperatura i de la humitat.( 37’5-38ºC i 50% d’ humitat.)

No tenim una lloca , però sí una incubadora.

MATERIAL NECESSARI

-Incubadora covatutto -12 Novital o covatutto-40-

-Càmera fotogràfica

-Caixa amb bombeta

-Higròmetre

-Termòmetre

-Ous de gallina fecundats.

-Pinso

 OBJECTIUS 

Els objectius principals que ens hem  plantejt són de l’ àrea de coneixement del medi dins el bloc- El món dels éssers vius tot i que pel seu tractament globalitzat implicarà totes les àrees del currículum. 

1-Treballar la reproducció del gall i la gallina per tal de fer néixer pollets a l’ aula. Reproducció sexual. 

2-Experimentar una incubació artificial i entendre les nocions de incubació i embrió. 

3-.Estudiar el concepte de reproducció, no de forma segmentada sinó lligada a la totalitat de l’ éssser viu, tenint en compte les funcions de nutrició i relació. 

4-.Analitzar les interaccions de l’ organisme amb el medi i les variables mediambientals necessàries per tal que es produeixin.(calor,temps,humitat,ambient extern favorable).( Regles externes). 

5-Plantejar la importància dels aspectes genètics en el desenvolupament dels pollets. (regles internes) 

6-Poder construir una idea pròpia d’ ésser viu i crear una actitud de respecte. 

7-Reconèixer aspectes clau dels fenòmens de la vida. 

8-Conèixer una incubadora i les seves parts. 

9-Treballar amb aparells de mesura com l’ higròmetre i el termòmetre i portar un registre al calendari. 

10-Utilitzar els recursos TIC que ens proporciona l’ aula de medi per buscar informació, portar a terme el nostre projecte i fer-ne partícips a tota l’ escola. ( Internet, blog d’ altres centres,càmara digitat,DVD i pantalla d’ aula) 

Aquest treball és un projecte globalitzat on volem treballar moltes de les competències bàsiques del Cicle Mitjà i ens  ajuda a treballar de manera motivadora altres àrees del currículum. 

EXPERIÈNCIA

L' experiència l' anirem publicant al nostre blog.